actualisatie kerndoelen

In vijf stappen heeft het kerndoelenteam Nederlands gewerkt aan actuele conceptkerndoelen. Bij iedere stap leverde het team een tussenproduct op:

1. Karakteristiek en raamwerk;
2. Gezamenlijk raamwerk conceptkerndoelen van de leergebieden Nederlands en rekenen en wiskunde voor po, onderbouw vo en (v)so;
3. Uitwerking selectie(s) conceptkerndoelen;
4. Uitwerking volledige set conceptkerndoelen;
5. De volledige set conceptkerndoelen per leergebied, voor primair onderwijs, onderbouw voortgezet onderwijs en (voortgezet) speciaal onderwijs en een toelichtingsdocument.

De advieskring keek tijdens drie advieskringrondes mee en gaf feedback op en over de inhoud van de tussenproducten.

Kerndoelen voor po, onderbouw vo en (v)so

Onderwijs moet toegankelijk zijn voor alle leerlingen. Actuele kerndoelen zijn een belangrijke basis voor goed onderwijs. Daarom worden voor het primair, onderbouw voorgezet en (voorgezet) speciaal onderwijs de kerndoelen geactualiseerd. De kerndoelen gelden voor alle leerlingen die doorstromen naar vervolgonderwijs, ook voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften.

In het verleden zijn de kerndoelen voor het primair, onderbouw voortgezet en (voortgezet) speciaal onderwijs los van elkaar ontwikkeld. Hierdoor is er onvoldoende samenhang tussen de verschillende sets kerndoelen. De huidige actualisatie van de kerndoelen bood een uitgelezen kans om de conceptkerndoelen wel in samenhang te ontwikkelen. Hiermee gelden voor alle leerlingen die naar vervolgonderwijs uitstromen straks dezelfde kerndoelen, ongeacht welk type onderwijs een leerling volgt. De kerndoelen zijn op deze manier een gemeenschappelijk kader voor zowel het regulier onderwijs als het (voortgezet) speciaal onderwijs.

• Om ervoor te zorgen dat de conceptkerndoelen ook goed geformuleerd worden voor leerlingen in het (v)so, richtte SLO een klankbordgroep specifieke onderwijsbehoeften in. Hier lees je meer over deze klankbordgroep.
• Voor leerlingen die zeer moeilijk lerend zijn of een meervoudige beperking hebben, en leerlingen die uitstromen naar dagbesteding en arbeidsmarkt zijn wel aangepaste kerndoelen ontwikkeld. Expertgroepen (v)so hebben in opdracht van SLO functionele kerndoelen per leergebied geformuleerd. Hier lees je meer over de expertgroep (v)so Nederlands.
• Een nieuwe expertgroep (v)so werkt op een later moment aan de leervoorwaardelijke kerndoelen gericht op brede vorming van de leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, zoals sociaal-emotionele ontwikkeling en het leren omgaan met de beperking.

Monitoring

In de werkopdracht (PDF 200 kb) van het ministerie van OCW is vastgelegd waaraan de geactualiseerde kerndoelen moeten voldoen. Er zijn criteria opgesteld voor zowel de inhoud als voor het proces van totstandkoming van de kerndoelen. SLO monitort op deze criteria waardoor er gedurende het traject inzicht wordt verkregen of aan die criteria wordt voldaan. Om de monitoring van de actualisatie van de kerndoelen goed te borgen, heeft SLO een monitoringsteam ingericht. Het programmateam Actualisatie kerndoelen en examenprogramma’s kan op basis van de monitoringsresultaten zo nodig bijsturen of extra acties ondernemen.