blijf op de hoogte
Altijd als eerste op de hoogte van de laatste ontwikkelingen? Meld je dan aan voor onze automatische updates. Je ontvangt dan een mail als wij een nieuwsbericht plaatsen.
In opdracht van het ministerie van OCW werkt SLO samen met de onderwijssector aan een nieuw en actueel curriculum. Voor het primair onderwijs, de onderbouw van het voortgezet onderwijs en het (voortgezet) speciaal onderwijs is dit vastgelegd in kerndoelen.
Jindra Divis, bestuursvoorzitter SLO: “De conceptkerndoelen voor de leergebieden mens en natuur, mens en maatschappij, kunst en cultuur, bewegen en sport en de moderne vreemde talen zijn gepubliceerd. Concepten ontwikkeld door leraren, vakexperts en curriculumexperts. Het is de volgende stap richting een actueel curriculum, omdat er nu voorstellen voor álle leergebieden van het primair onderwijs, de onderbouw van het voortgezet onderwijs en het (voortgezet) speciaal onderwijs zijn”.
De conceptkerndoelen en de bijbehorende toelichtingsdocumenten voor de vijf leergebieden zijn hier te downloaden en in te zien.
Eerder leverden we de conceptkerndoelen op voor de leergebieden Nederlands, rekenen en wiskunde, burgerschap en digitale geletterdheid. Vanwege het versterken van de basisvaardigheden kreeg SLO de opdracht om prioriteit te geven aan die leergebieden. Toch mogen deze leergebieden niet los gezien worden van de vijf andere leergebieden. De kennis en vaardigheden van Nederlands, rekenen en wiskunde, burgerschap en digitale geletterdheid, krijgen betekenis bij mens en natuur, mens en maatschappij, kunst en cultuur, bewegen en sport en moderne vreemde talen, en andersom. Zo zijn de kennisrijke teksten bij mens en maatschappij belangrijk voor het versterken van de leesvaardigheid. Voor ieder leergebied geldt dat – met de juiste didactiek – afzonderlijke leergebieden elkaar versterken.
Momenteel zijn er alleen kerndoelen voor Engels. Leraren die lesgeven in de andere moderne vreemde talen, zoals Frans, Duits en Spaans, bepalen hun onderwijsaanbod op basis van de kerndoelen Engels. Dat is ingewikkeld, want het kennisniveau van leerlingen verschilt per taal. Mede daarom heeft het kerndoelenteam moderne vreemde talen meerdere sets conceptkerndoelen voor dit leergebied ontwikkeld. De sets sluiten aan bij het kennisniveau van leerlingen. We raden je aan om eerst de visie op het leergebied door te nemen, voordat je doorklikt naar:
De opgeleverde voorstellen zijn concepten. Het resultaat van ruim 12 maanden ontwikkeling door leraren, vakexperts en curriculumexperts, ondersteund door een advieskring. Met de publicatie van deze conceptkerndoelen ronden we nu de eerste fase af. Hierna worden de conceptkerndoelen met een groot aantal scholen beproefd in de onderwijspraktijk op verwachte bruikbaarheid en vragen we wat nodig is om ze te implementeren. Met de opgehaalde feedback scherpen we de conceptkerndoelen verder aan.
Daarnaast heeft OCW aangegeven dat er nog een extra stap moet worden gezet om de kerndoelen meer in samenhang te presenteren, zodat er een goede focus komt op het versterken van lezen, schrijven en rekenen. SLO pakt dit tegelijkertijd op met het verwerken van de feedback uit de onderwijspraktijk. De definitieve voorstellen voor kerndoelen worden eind 2025 opgeleverd.
Om leraren en scholen te ondersteunen bij de implementatie, zijn ook passende leerlijnen en ondersteunende materialen nodig. Deze worden niet wettelijk vastgelegd, maar bieden wel een concrete vertaling en uitwerking van het landelijk curriculum op alle niveaus van het funderend onderwijs. Niet alleen belangrijk voor leraren en schoolleiders, maar ook voor educatieve uitgeverijen, toetsontwikkelaars en andere onderwijsprofessionals. De komende tijd gaan we aan de slag om (voorbeelden van) leerlijnen en materialen te ontwikkelen.
Leerlingen hebben recht op goed onderwijs. Onderwijs dat hen helpt hun talenten te ontwikkelen. Wat moet je kennen, kunnen en ervaren om nu – en later als volwassene –actief mee te kunnen doen in de samenleving? De huidige kerndoelen stammen uit 2006: ze zijn verouderd en te globaal geformuleerd.
Voor de kwaliteit van het onderwijs is alleen meer nodig dan een landelijk curriculum. Kerndoelen zijn een belangrijk voorwaarde, maar geen garantie op goed onderwijs. De werkelijke kwaliteit van het onderwijs vindt plaats in de school, waar leraren met kennis over doelen, de manier waarop ze ervoor zorgen dat de leerling leert, toetsing en leerlingen onderwijzen.
Ben je benieuwd naar de conceptkerndoelen en de bijbehorende toelichtingsdocumenten van de vijf leergebieden? Je vindt hier alle informatie:
blijf op de hoogte
Altijd als eerste op de hoogte van de laatste ontwikkelingen? Meld je dan aan voor onze automatische updates. Je ontvangt dan een mail als wij een nieuwsbericht plaatsen.